Die neue digitale Normalität der Edtech-Fanatiker

Eine der Gruppen, die am meisten unter der COVID-19-Pandemie gelitten hat, ist die Jugend. Doch wenn Edtech-Fanatiker ihren Willen durchsetzen, war das erst der Anfang vom Anfang.

Obwohl Kinder weitgehend immun gegen die Auswirkungen des Virus sind und - trotz gegenteiliger Befürchtungen - keinen Hauptknotenpunkt für eine weitere Übertragung darstellen, sind sie und junge Erwachsene schwerwiegenden Einschränkungen in ihrer Bildung, Beschäftigung und Freiheit ausgesetzt worden. Die Lockdowns haben zu einem starken Anstieg der psychischen Erkrankungen geführt, besonders bei sozial Benachteiligten und denjenigen mit besonderen Bildungsbedürfnissen. In Großbritannien hat eines von sechs Kindern im Alter von fünf bis sechzehn Jahren eine mutmaßliche psychische Gesundheitsstörung, im Vergleich zu einem von neun im Jahr 2017. Auch ihre Bildung hat enorm gelitten, mit einem Leistungseinbruch von fünf bis fünfzehn Prozent bis November 2020, wovon wiederum die ärmsten Schüler am stärksten betroffen sind.

Die Zahlen an den britischen Universitäten sind ähnlich. Fast ein Fünftel der Studenten hatte Probleme mit dem Online-Unterricht, weil sie keinen Zugang zu Geräten hatten und über die Hälfte mit einer schlechten Internetverbindung hatten - Probleme, die unverhältnismäßig stark die am meisten Benachteiligten betreffen. Umfragen zeigten auch, dass eine beträchtliche Mehrheit - 63 Prozent in der letzten Umfrage - eine Verschlechterung ihrer psychischen Gesundheit inmitten intensiver sozialer Isolation beklagte. Die Ausbildung der Universitätsstudenten wurde zweifellos ebenfalls negativ beeinflusst, aber dies ist unmöglich zu quantifizieren, da es keine standardisierten Tests und Maßnahmen zur Noteninflation gibt, um die britischen Studenten als zahlende Kunden für den Unterrichtsausfall zu "entschädigen".